El Gateo

Asociaciòn

PASOS PARA REALIZAR UNA ASOCIACIÒN

Estos son:

1:PASO

Para trabajar con clic 3.0 , comenzaremos :
Inicio
Programas
Clic 3.0 y por culminar haremos doble clic y se abrirá el programas para poder trabajar.

2:PASO

En esta ventana tenemos que abrir la opción nuevo usuario lo cual nos permitirá,colocar nuestros respectivos nombres, como un registro que podamos acceder continuamente.

3PASO

Una vez que hemos accedido al programa, para poder utilizar tendremos que ir al:
Menú: Archivo / Nuevo y aparecerá opciones como: rompecabezas, asociación, sopas de letras, entre otros.
Por ello escogeremos la opción asociación con lo que trabajaremos durante las clases y haremos doble clic y se abrirá, y así continuaremos con nuestros trabajos.

4:PASO

Todas nuestras imágenes que vamos a utilizar en clase se tiene que guarda en el disco “D”, lo cual no permitirá abrir en otros sitios.Aquí seleccionaremos disco “D”, luego, la opción aceptar y nos aparecerá otra ventana la cual, podamos escoger las imágenes que deseamos trabajar y así se hará con las demás

5:PASO
En esta ventana tenemos la opciones de colocar 2 imágenes para así poder combinar, también nos permite colocar las columnas, filas, fuente escoger la letra que nos guste, la opción cambiar de color y por último el mensaje inicial y el final.Una vez relazado todo ponemos la opción aceptar aceptar

6:PASO

Aquí nos permitirá seleccionar el color de la ventana principal, de la ventana del juego, también lo que es la anchura y altura, luego presionamos la opción aceptar.

7:PASO

En la última ventana se mostrara las imágenes de la ventana a y b, que habíamos escogido lo cual hará que podamos jugar y a la vez encontrar rápidamente la figura y así se irá desapareciendo hasta terminar todos el juego, lo cual obtendremos un puntaje en cuanto tiempo lo hemos realizado.

Rompecabezas.

PARA REALIZAR UN ROMPECABEZAS

ESTOS SON LOS PASOS A SEGUIR:

1: PASO

Para trabajar con clic 3.0 , comenzaremos :
Inicio
Programas
Clic 3.0 y por culminar haremos doble clic y se abrirá el programas para poder trabajar.

2: PASO

En esta ventana tenemos que abrir la opción nuevo usuario lo cual nos permitirá,colocar nuestros respectivos nombres, como un registro que podamos acceder continuamente.

3:PASO

Una vez que hemos accedido al programa, para poder utilizar tendremos que ir al:
Menú: Archivo / Nuevo y aparecerá opciones como: rompecabezas, asociación, sopas de letras, entre otros.
Por ello escogeremos la opción asociación con lo que trabajaremos durante las clases y haremos doble clic y se abrirá, y así continuaremos con nuestros trabajos.

4:PASO

Todas nuestras imágenes que vamos a utilizar en clase se tiene que guarda en el disco “D”, lo cual no permitirá abrir en otros sitios.
Aquí seleccionaremos disco “D”, luego, la opción aceptar y nos aparecerá otra ventana la cual, podamos escoger las imágenes que deseamos trabajar y así se hará con las demás.

5: PASO

En esta ventana tenemos la opción de colocar 1 imagen para realizar nuestro rompecabezas, nos permite colocar los números de columnas, filas que deseamos trabajar, fuente (tipo de letra), cambiar de color y por último el mensaje inicial y el final.Una vez realizado todo estos procedimientos ponemos la opción aceptar

6: PASO

Aquí nos permitirá seleccionar el color de la ventana principal, de la ventana del juego, también lo que es la anchura y altura, luego presionamos la opción aceptar.

7: PASO

Finalmente en esta ventana se mostrara las imagen del gato que hemos seleccionado, lo cual nos permitirá jugar y obtendremos nuestros puntajes.
De eso modo podremos jugar con diversas imágenes educativas.

Programa Clic 3.0

CONCEPTOS DEL PROGRAMA CLIC 3.0

Clic 3.0, aplicación para el desarrollo de actividades educativas multimedia en el entorno Windows, diseñada a principios de la década de 1990 en Cataluña por Francesc Busquet , cada vez más popular en las actividades estudiantiles.
Está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear y desarrollar diversos tipos de actividades educativas multimedia y secuencias de actividades pedagógicas.

Permite a los docentes, de forma sencilla, crear , modificar aplicaciones educativas multimedia y generar un sistema de informes de progreso.

Permite crear diferentes tipos de actividades: rompecabezas, asociaciones, sopas de letras, palabras cruzadas, actividades de identificación, de exploración, de respuesta escrita, actividades de texto, se pueden insertar imágenes y sonido, así mismo enlazar a otros programas como: presentaciones, documentos de texto, páginas web, videos, etc.

Las actividades pueden contener texto, gráficos, sonidos y otros recursos multimedia. También es posible encadenar grupos de actividades en paquetes con el fin de ejecutarlas secuencialmente.
El programa puede registrar los resultados de las actividades en una base de datos.
Clic 3.0 funciona en entornos Windows versión 3.1 o superior, y está disponible en siete idiomas: catalán, español, vasco, gallego, francés, inglés y alemán. JClic es una versión más actual del programa, totalmente compatible con los materiales creados con Clic 3.0.


VENTAJAS
· Fácil de conseguir.
· Posee un interfaz muy sencillo
· Requiere requisitos mínimos de hardware para instalar.
· Útil para hacer llegar conocimientos básicos de tratamiento de imágenes, procesador de texto y sonidos
· Ofrece grandes actividades creativas
· Facilita el trabajo en grupo, puede trabajarse las actividades en red.
· Pueden diseñar ayudad y palabras de refuerzo para los usuarios.
· Los trabajos pueden imprimirse.

DESVENTAJAS
· No se puede trabajar con imágenes de vectores.
· No se puede agregar una imagen con movimiento que acompañe la ejecución de cada actividad.
· La presentación y el escritorio de programas son muy sencillos estéticamente poco llamativos.
· Las aplicaciones son fáciles de utilizar por docentes poco expertos en informáticos, para producir aplicaciones de un mínimo nivel de calidad, se necesitan más conocimientos que los habituales del profesor usuario medio.

¿Qué actitudes y habilidades se quiere lograr en el educando cuando se utiliza rompecabezas en las actividades educativas?
· Observación y exploración del mundo físico y social que le rodea.
· Identificación de las figuras que se muestran.
· Desarrollo de la motricidad fina.y guresa.
· Ayuda en la realización de algunas actividades creativas, como el rompecabezas digital, entre otras.
· Habilidades de pensamiento.
· Memoria.

¿Aumenta la capacidad de prestar atención, concentración y asimilación de contenidos curriculares; esto es: mejoran su rendimiento académico?

· Los niños construyen nuevos conocimientos a partir de los esquemas mentales.
· Ayuden al crecimiento óptimo de habilidades de pensamiento.
· Coordinación óculo manual y auditivo motora
· Agilidad mental
· Lògico Matemàtico

Opiniones sobre ciberdocencia

Opiniones de Ciberdocencia

Debe de contestar las siguientes preguntas:


1.- Es útil para el maestro esta página.

La página de ciberdocencia es interesante e importante, lo cual favorece al docente en sus conocimientos, acerca de la carrera de educación inicial y de otros temas que nos intereza, y tener en cuenta los cuidados del niño, en él futuro.
Pues en ello se observan (documentos importantes, revistas, artículos entre otros.).

2.- Cuenta con las herramientas necesarias para una buena navegación y captura de conocimientos.

Si, tiene las herramientas correspondientes, pues es de valiosa información, por ende podríamos utilizar para nuestros trabajos de investigación,
Por lo consiguiente no tiene las doce características que debe ser, pero si es recomendable con la información que nos proporciona y brinda.

3.- Que deficiencias observa en la página.

La página es interesante, pero el inconveniente es que tiene muchos vínculos, lo cuál hace que se demore para tener acceso a la página correspondiente.
Se sugeriría que debe ser manera más rápida y así mismo las personas que ingresen no tendrán dificultades y no se aburrirán.

4.- Cuales son las ventajas y desventajas de utilizar esta pagina para el armado de sus sesiones de clase

Ventajas:

• Se encuentra información la cuál nos sirve para nuestros trabajos.
• Encontrar información sobre nuestra carrera de educación inicial.

Desventajas:

• Hay programas la cual no se encuentran bien diseñadas de acuerdo la edad de los niños.( no se tiene acceso)
• Demasiado textos, no hay dibujos, entre otros.

Juegos Educativos

Juegos Educativos

Rompecabezas

1 2 3 4 5

Mini juegos - el agua

1 2 3 4 5

Rapidez y Destreza – Encienda sus Motores

1 2 3 4 5

El juego de los Colores

1 2 3 4 5

Jugando con las formas

1 2 3 4 5

Pon a prueba tu memoria

1 2 3 4 5

Rompecabezas

1 2 3 4 5

Atrapa bolitas

1 2 3 4 5

Los Números

1 2 3 4 5

Paginas:

• http://www.tudiscoverykids.com/juegos/rompecabezas/todos/doki_1/?cc=PE

• http://www.pekegifs.com/juegosnumeros.htm

• http://www.ciudad17.com/MedianosJuegos4.htm

Tipos de Software Educativos

Tipos de Software Educativos

1.- Algorítmicos

Predomina el aprendizaje vía transmisión del conocimiento, pues el rol del alumno es asimilar el máximo de lo que se le transmite.Considerando la función educativa se pueden clasificar en:

• Sistemas Tutoriales
  

Sistema basado en el diálogo con el estudiante, adecuado para presentar información objetiva, tiene en cuenta las características del alumno, siguiendo una estrategia pedagógica para la transmisión de conocimientos.

Incluye cuatro fases que deben formar parte de todo proceso de enseñanza-aprendizaje: La fase Introductoria, en la que se genera la motivación, se centra la atención y se favorece la percepción selectiva de lo que se desea que el usuario aprenda. La fase de orientación inicial en la que se da la codificación, almacenaje y retención de lo aprendido. La fase de aplicación en la que hay evocación y transferencia de lo aprendido. La fase de Retroalimentación en la que se demuestra lo aprendido, ofrece retroinformación y esfuerzo o refuerzo
Sistemas de Ejercitación y Práctica.
Refuerzan las dos fases finales del proceso de instrucción: aplicación y retroalimentación. Se parte de la base que el usuario tiene un conocimiento previo del tema relacionado con el software final. Donde el software le servirá para probar sus destrezas y conocimientos adquiridos previamente. Estos sistemas sirven como motivación y refuerzo para el usuario.

• Sistemas Entrenadores
  

Los estudiantes cuentan con los conceptos y destrezas que van a practicar, por lo que su propósito es contribuir al desarrollo de una determinada habilidad, intelectual, manual o motora, profundizando en las dos fases finales del aprendizaje: aplicación y retroalimentación.

• Libros Electrónicos
  

Su objetivo es presentar información al estudiante a partir del uso de texto, gráficos, animaciones, videos, etc., pero con un nivel de interactividad y motivación que le facilite las acciones que realiza.

2.- Heurísticos

El estudiante descubre el conocimiento interactuando con el ambiente de aprendizaje que le permita llegar a él.
Predomina el aprendizaje experimental y por descubrimiento, donde el diseñador crea ambientes ricos en situaciones que el usuario debe explorar. El usuario debe llegar al conocimiento a partir de experiencias, creando sus propios modelos de pensamiento, sus propias interpretaciones del mundo. Pertenecen a este grupo:
Considerando la función educativa se pueden clasificar en:

• Simuladores y Juegos Educativos

Ambos poseen la cualidad de apoyar el aprendizaje de tipo experimental conjetural, como base para lograr aprendizaje por descubrimiento. Lo esencial es que el usuario es un agente necesariamente activo que, además de participar en la situación debe continuamente procesar la información que el micromundo le proporciona en forma de situación problemática, condiciones de ejecución y resultado.
Su objetivo es apoyar el proceso de enseñanza – aprendizaje, semejando la realidad de forma entretenida.

• Micromundos Exploratorios y Lenguaje Sintónico.
  

Una forma particular de interactuar con micromundos es haciéndolos con ayuda de un lenguaje de computación, en particular si es de tipo sinfónico con sus instrucciones y que se puede usar naturalmente para interactuar con un micromundo en el que los comandos sean aplicables.

• Sistemas Expertos
  

Programa de conocimientos intensivo que resuelve problemas que normalmente requieren de la pericia humana. Ejecuta muchas funciones secundarias de manera análoga a un experto, por ejemplo, preguntar aspectos importantes y explicar razonamientos.

• Sistemas Tutoriales
  

Despiertan mayor interés y motivación, puesto que pueden detectar errores, clasificarlos, y explicar por qué se producen, favoreciendo así el proceso de retroalimentación del estudiante.